从连贯的课程体系到更好的学习效果，在线学习让老师和学生都受益匪浅。多年来，更广泛采用远程学习模式始终是全球学校系统的发展趋势。
但受形势影响，教育工作者们被迫在仓促间完全转向远程教学。遗憾的是，大多数人还没有做好准备。老师、学生和家长必须迅速将上课地点从教室改为家中，边适应边学习。
视频会议软件平台可能已成为一种快速解决方案，但尚未被证明可长期取代真实课堂体验。对老师而言，在模拟、实体课堂和数字学习环境之间存在着巨大的差异，这一难题仍未得到解决。
“数字一代的学生能很好地运用新工具，但 80% 的老师确实不太擅长数字化工具”，ViewSonic 的首席技术官 Craig Scott 表示。“他们离开了可以和学生面对面交流的场所，突然进入了一个完全数字化的环境，并面临一系列全新工具和挑战。”
但是有个好消息。新工具正在上线，教育机构正在对技术进行投资，使其更适合未来的课堂。
寻找合适的教育技术
如果教学不需要与教师参与，则学生可以通过 PowerPoint 演示文稿、视频和在线测验来学习，并通过人工智能机器人对其学业表现进行评分。但显然，教师是教育过程中不可或缺的一部分。
“老师是’身边的导师’”，Scott 表示。我们必须对教学方法进行调整，以适应和支持教师的个人风格。”
即使他们精通数字环境，视频平台依然有不足之处。许多教师正在尝试异步学习方法来适应新环境，录制讲座供学生独立观看，布置家庭作业，以及通过视频会议讨论学习内容。还有一些更喜欢互动的教师正在尝试通过视频与学生开展互动，并努力寻找可持续的方式来实时整合反馈意见。
教育工作者很快发现了“一刀切”的解决方案行不通。相反，数字学习平台必须足够灵活，以适应和契合各种情况（图 1）。
推进远程学习
为了解决模拟与数字之间的差异，Scott 和他的团队研究了实体教室的互动情况。他们根据发现结果研发出了 myViewboard ，从而扩展了 ViewSonic 交互式数字白板 ViewBoard 的功能。
例如，在异步学习方法中，音频比视频更重要。虽然老师无需注视学生的脸来进行教学，但必须让学生听到老师的声音。在同步学习时，学生希望能够在不打断老师的情况下提问，而老师则希望快速衡量学生的课堂参与度。
该解决方案提供了满足不同教育工作者需求的交互式工具（视频 1）。学生在家中使用笔记本电脑或平板电脑上课时，老师可以向学生发送信息，或者接收来自学生的信息。例如，在地理课上，老师可以要求学生们在地图上圈出某个地点，以让他们参与到课堂中来。或者在数学课上，某位学生可以“到黑板上来”演算求解方程式。
视频 1。通过提供师生互动的方式来促进远程学习的开展。（资料来源：ViewSonic）
此外，myViewBase 还可为课程提供从多个来源获取的丰富视觉内容，让老师向学生进行演示。高质量的音频则确保了最佳的师生体验。即使视频丢失，音频也会保存下来。
远程学习系统成功与否的最终衡量标准是学生在课程中是否参与进来，以及课后是否能牢记并理解学习内容。视频会议中必不可少的部分是教学过程中的反馈，这会对参与度有所影响。
“百分之八十的交流都是非言语的，如果不看学生的肢体语言，老师就无法知道他们是否参与其中”，Scott 表示。“老师们必须学会在基本上看不到学生的情况下教学。他们如何在没有反馈的情况下向学生群体传授学习内容？他们怎么知道孩子们是否正在集中注意力并且确实在听讲？”
远程学习平台基于 ViewSonic 的 ViewBoard 交互式平板显示器和 myViewBoard 解决方案，其融合了英特尔® 酷睿™ 博锐® 和英特尔 Unite® 等技术。
该软件具有寻找视线提示的功能，并提醒老师学生是否集中注意力，而无需通过在屏幕上监督 30 个不同的面孔来辨别课堂参与度。老师还可以创建即时的组团空间，将学生分组，以便在学习或活动上进行协作。
“我们并非是将视频会议机械地运用在教学活动中”，Scott 说。“我们正在努力探索线上线下教学模式，将它们整合在一起，从而使教师无需改变教学方式。”
myViewBoard 正在不断收集和掌握远程学习需求的相关信息，并通过添加新的特色和功能来继续升级。实际上，ViewSonic 会向老师们征求意见，以确保其解决方案能够弥合模拟学习与数字学习之间的巨大差异。
“每个人都在猜测怎样才能使其行之有效”，他这样说到。“我的建议是，不要一味去寻求完美的解决方案，只需要明白随着时间的推移，您将不断接近最佳的解决方案即可。”
